об учении)

[mymra_etc]

                          старенькое.

                         Не , я понимаю,что сегодня должно вспоминать последний звонок и т.д. Ничего подобного. "Доказательство от противного" -- 1 сентября , первый класс.

                       В школу я пошла уже с багажом (почти чемоданом) знаний , поскольку бабушка считала , что ребенок в школе обязан постигать науки в расширенном объеме и тратить время на подготовку к штурму -- учиться писать , читать и считать -- не рационально . По ее мнению , современное образование допустило огромный промах , убрав из школьной программы уроки чистописания. Когда она произносила , как раньше - пером - выводили буковки :" Нажим-волосок, нажим- волосок",- лицо у нее делалось вдохновенным , будто бабушка любовалась  , по крайней мере ,  леонардовой  "Джокондой". Или , на худой конец , удавшимся пирогом с яблоками.
                    И орешек знаний был разбит  пробел в чистописании был восполнен самостоятельно. Бабушка диктовала мне из художественных книг отрывки , старательно показывая интонациями точки и запятые , а я писала.Так мы убивали двух зайцев сразу : тренировали чуткость слуха , что делало школьные диктанты сущей безделицей , и почерк . Не могу наверняка сказать , сколько зайцев Тульской губернии (привет Эллочке со стульями) мы истребили подобным образом , но к концу учебного года была исписана общая тетрадь. А с почерком все была напряженка: рука никак не хотела выводить буквы невесомо. В се норовила давить так , что слова оставались оттиском на следующем листе тетради. Проницательная бабушка давно поняла , что я старательно играла с ней в поддавки , явно не собираясь менять манеру письма , но все надеялась. Зря!)
                   Вообще она , в отличие от родителей , которые воспитывали меня с любовью и некоторой безалаберной вседозволенностью , видела во мне гения , таланты которого нужно обнаружить и заставить цвести. А потому она таскала меня во всевозможные кружки , которые я молчаливо , но твердо отрицала. Бррр , какие были страшные времена. Как нежданная испанская инквизиция. Выбор художественной школы расставил все точки над всеми "и".
                 Нет , меня не заставляли , не вразумляли , не пытались уговорить или приговорить , но направляли заботливой и чуткой рукой, раскрывая  прекрасное , что заложено в каждом , но которое непонятно ребенку.  Я всегда чувствовала это постоянное , часто скрываемое , любование. Как и  знала ,что могу решить любую задачу  ,  просто потому,что --  могу).

P.S. кстати . по поводу задач. До сих пор не понимаю логарифмические уравнения , последовательное и параллельное соединение электрических цепей , электромагнитный импульс. Позор и стыдоба колхозная;)

Comments

[sandy_cat]

Меня не заставляли вообще ничего. И я точно знала, что меня интересует, но настойчивости не хватило. Оглядываясь назад, кажется, идеал лежит где-то посередине :).

[mymra_etc]

ну да.
только оглядываешься поздновато)

и потом , бабушки -- это бабушки)
вот про настойчивость не знаю. если нужно было выучить , а не понимала (вот эти самые магнитные волны и проч.) , то просто выучивались две-три страницы текста.
то , что было интересно , случалось/решалось/делалось само собой. ну и , конечно , почти середина : не понимал -- вызубрил -- прозрел и возрадовался , полюбил , -- тоже бывало).

[sandy_cat]

Поздновато, да :).

Вот ребенку срочно нужно было реферат по психологии написать, а некогда самому - и я за пару часов вполне прилично справилась, причем не копировала чужое, почитала кое-что, но писала потом своими словами. Теперь думаю - хотела же пойти в это сферу, как меня занесло в экономику :)? Про настойчивость - я именно об этом, интересовалась одним, а профессию пошла получать туда, куда вообще не тянуло.

Зубрежка в школьные годы - это да :). Отличная память развилась в итоге :). А вот ребенок уже все учил с пониманием - но в результате зубрить по необходимости не умеет :). Снова крайности :).

[mymra_etc]

одно другому не мешает. это я о зубрежке и понимании)

о , экономика. не мечта , но любовь моя. так склалось.
и психология не мечта , но -- страсть)

[tima]

так проснулся в тебе гений или как?

P.S. могу объяснить электромагнитный импульс, хотя лучше начни с отменной книжки Атабекова "Основы теории цепей".

[mymra_etc]

канешн , самый гениальный гений. будить долго пришлось)

нет , обычный человек . со всяко-разными достижениями , проблемами , заморочками и т.д. и т.д.
да пусть его , этот импульс. думаю , мы с ним прекрасно проживем друг без друга)

[tima]

вот и я - дурак-дураком, а сразу в тебе гения почуял!

[mymra_etc]

о как.
не , дурой себя не чувствую. на гениальность не замахиваюсь из скромности.